Подбор репертуара в вокально-эстрадном классе Методические рекомендации для педагогов эстрадного вокала
Опубликовано: 04.08.2017
Пермский край
Урок вокала.Основной закон исполнения."Баллада о фигурном катании Лёд "
Кунгурский муниципальный район
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Калининская детская школа искусств»
Подбор репертуара
в вокально-эстрадном классе
Методические рекомендации для педагогов эстрадного вокала
Составитель:
Гурьянова Надежда Леонидовна
Преподаватель класса эстрадного вокала
С. Калинино
2017
Данная работа основана на собственном опыте практической деятельности
Творческий путь каждого вокалиста неразрывно связан с необходимостью тщательного подбора репертуара. Именно от репертуара зависит дальнейшая профессиональная востребованность, что немаловажно для любого начинающего или уже опытного певца.
В классе эстрадного вокала обучаются дети с различными музыкальными и певческими данными. Процесс подбора репертуара весьма интересен, требует от педагога наличия широкого кругозора в области современной эстрадной музыки и постоянного пополнения знаний. Как показывает практика, правильно подобранный репертуар вызывает у певца эмоциональный отклик, облегчает работу педагогу и ученику, давая возможность добиться хороших результатов с наименьшими затратами.
Так какие же проблемы могут возникнуть и на что педагогу следует обратить пристальное внимание при подборе репертуара? - попробуем разобраться.
Первый вопрос - определение возрастной категории.
Большинство педагогов работают с детьми разного возраста - от дошкольников до студентов. В среднем это ребята от 3 до 18 лет. Этот пятнадцатилетний период можно условно разделить на несколько категорий: от 3 до 5, от 6 до 9, от 10 до 12, от 13 до 15 и от 16 до 18 лет. Конечно, такое разделение приблизительно, и данный период времени можно распределить крупнее. Здесь также следует учесть одно важное обстоятельство: каждый ребёнок сугубо индивидуален, часто в рамках одной возрастной категории находятся дети, резко отличающиеся друг от друга по общему физическому и умственному развитию, не говоря уже о вокальных данных. Поэтому весьма вероятны репертуарные вариации как в сторону более младшего, так и в сторону более старшего возраста. Но если говорить о стандартном представлении о каждой из детских возрастных категорий, то здесь существуют общепринятые правила: подбираемый репертуар должен соответствовать данному жизненному периоду ребёнка, отражать его увлечения, привязанности, учебную деятельность, личные эмоции и духовные ценности.